名校学案：《沁园春•长沙》教学策画

用壮丽料想，表达芳华之志

——《沁园春·长沙》教学策画

教学主义：

1.试吃料想的清明灵动，境界的丰盈深重。

2.分析词的内容与结构，体会真金不怕火字的精妙。

3.知东谈主论世，晓悟作家以宇宙为己任胸襟。

教学重心：主义1

教学难点：主义2

教学进程：

（一）教学导入，

好意思国华东谈主学者龚忠武系念毛泽东生日110周年之际,对毛泽东精神的归纳——气节、志气、勇气、智力、浩气、王气。

毛泽东的一世，是挺起脊梁进行战斗的一世，是永不向强权和摧残势力低头的一世，在他的领导下，1949年中国东谈主民从此“站起来了”，这是气节；

毛泽东一无昂贵的门第，二无显赫的学历，但他一世胸襟大志，然后镂刻不停，力务已毕。“指点山河，激扬笔墨，粪土往时万户侯”，“到中流击，浪遏飞舟”，这是毛泽东后生期间志向；“俱往矣，数风骚东谈主物，还看今朝”,“四海翻滚云水怒，五洲颠簸风雷激，要扫除一切害东谈主虫，全无敌”，这是志气；

两万五沉长征是东谈主类历史上从未有过的一次史诗般的军事豪举和名胜。“天上每天有几十架飞机捕快轰炸, 地下几十万雄兵围追切断。”关联词, 赤军终于禁绝重重抑遏，获得了终末生效。这是多么的勇气，多么的胆识?! “敌军围困万千重，我自巍然不动。”这是勇气。

耶苏、释迦牟尼仅仅个宗教家，孔子、苏格拉底、柏拉图仅仅个形而上学家、栽植家，孙子仅仅个军事家、政策家，秦皇汉武、成吉想汗、康熙，仅仅个军事家、政事家，李白、杜甫，仅仅个诗东谈主，王羲之仅仅个书道家，关联词毛泽东却无所不包，集众好意思于一身。这是智力。

毛泽东一心为东谈主民行状，这是浩气；以宇宙为己任，这是王者之气。今天咱们通过几首他的词体会一代伟东谈主的志气与王者之气。

【诵读】毛泽东的《沁园春·雪》

北国欢娱，沉冰封，万里雪飘。望长城表里，惟余莽莽；大河凹凸，顿失滚滚。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

山河如斯多娇，引大量勇士竞低头。惜秦皇汉武，略输文华；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉想汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风骚东谈主物，还看今朝。

【补】1945年，日本晓谕无条目遵从，1945年8月，毛泽东受老蒋邀请到重庆插足媾和。到了重庆后，毛泽东去有观看我方的老学长柳亚子，柳亚子见到毛泽东后，向毛泽东赠诗二首。恰是来而不往非礼也，毛主席则再行抄录1936年二月在陕北雪原作下的《沁园春·雪》回赠柳亚子。

柳亚子确切是太心爱这首词了，由于其时的《新华日报》不敢刊发，柳亚子用手抄的花样，将毛泽东的这首词传到重庆的寻常巷陌。其后，跟着《西方夜谭》、《大公报》等刊物竞相刊载，“毛泽东一词动山城”这件事最终传到宿将的耳朵里。手捏这首词，坐立不安，愤怒之余，发誓要写出一首风头盖过《沁园春·雪》。不外，宿将挖空腹想，也憋不出一言半辞不错拼凑。宿将此时俄顷想起了我方的“文胆”陈布雷。陈布雷是复旦大学的文科讲授，在其时被称作国民党的“首脑文胆”和“总裁军师”。陈布雷岂能不知毛泽东诗词乃“古今有数之篇”，他自知写不出能与之比好意思的诗词，就把“任务”层层传递了下去，反而让《沁园春·雪》变得愈加出名。本词打开大合，借宏大的料想，营造了广博豪爽的境界，体现了毛泽东的王者之气。

（二）任务一：朗读全词，晓悟毛泽东以宇宙为己任的胸襟。

1.诵读本词。

2.听着名主理东谈主方明的诵读音频，感受《沁园春·长沙》的豪爽气概。

3.找到本词的料想，概述上阕与下阕的内容。

【解题】长沙是毛泽东后生时期学习活命、转变行径的中心，他在此长达十三年。这首词写于1925年，其时革红运动正繁茂发展。这年2月，毛泽东在韶山领导农民通顺，几个月内就组织了二十多个农民协会，农民通顺日益上涨，天然引起了当地土豪恶霸的十分神焦。湖南反动军阀赵恒惕下令通缉和捉拿毛泽东。在这种危险的情况下，他被动去广州主理农民通顺讲习所，路过长沙，便重游了橘子洲，追怀在长沙肆业、转变战争活命，写下了这首词。

（三）任务二：找料想，析内涵，体会真金不怕火字选词的精妙。

上阕：重在写景，景中多情（多姿多彩，春光如海的湘江寒秋图）

【发问】前三句写了什么？有什么作用？

【明确】点明手艺、地点和特定环境，抒怀主东谈主公在深秋时节，独自一东谈主伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流约束。正常语序为——寒秋，（诗东谈主）孤独（于）橘子洲头，（望）湘江北去。

【追问】“孤独”能否改为“耸立”“直立”等词？

【明确】不可，“独”的内涵，率先要筹商其时的期间配景，老成写词手艺“1925年”，其次筹商柳宗元的《江雪》（“千山鸟飞绝，万径东谈主踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）柳宗元参与篡改失败，被贬永州。这种境界与毛泽东其时情境一样。是以，一个“独”写出作家身处窘境之中的孑然感。同期，又凸现词东谈主卓关联词立的形象，为全文奠定了苦处雄放的情感基调。

【诗歌中的孑然形象】李白“独坐敬亭山”见其沉着，柳宗元“独钓寒江雪”见其隐逸，晏殊“独上高楼，望尽海角路”见其萧洒，毛泽东“孤独”橘子洲头见其卓然。

【发问】“看”有什么作用？作家怎样描述所“看”之景？

诗东谈主写诗时，常常会经心及第一系列具体事物来守旧、表达我方的情感，这些具体事物就叫“料想”。诗歌的好意思即依托于客不雅料想与主不雅情感的和洽。赏析诗歌的一个常见的手法即是收拢料想，张开期许与联想，感受抒怀主东谈主公的情感现象，从而达到与作家心灵叠加的现象。

【明确】“看”总领7句——山、林、江、舸、鹰、鱼。料想的描述体现匠心：遐迩连合，俯仰连合，动静连合，色调激烈，用词精妙、形象。

眺望群山，重重叠叠的树木遍染秋色；近不雅湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶；

仰望漫空，雄鹰有劲地翱翔；俯瞰水中，鱼儿欢笑地畅游。

【小结】由远及近、由上及下，动静连合，色调明显、一片春光如海的征象，为底下的抒怀提供了配景、映衬了敌视。

“万”“层”——写出群山叠嶂、层峰连绵之态；

“漫”——写出了江水满溢之状；

“百”——勾勒出一幅千帆竞发的吵杂场所。

【小结】这些用词给东谈主强大广博的视线，流露诗东谈主博大的胸襟——万物皆在我心中。

“遍”——绘出万山红得绝对；

“尽”——尽显层林色调的浓艳；

“透”——极言江水显现碧绿。

【小结】山川的红，层林的秋色、江水的澄碧，诗东谈主所选景物的脸色是如斯的激烈、繁艳、明显、留神，为读者勾勒了一幅浓墨重彩的山水画，将诗东谈主昂然、欢快、豪爽的心情表达得大书特书。

“争”——写出千帆竞发的吵杂场所；

“击”——尽显雄鹰展翅，翱翔天空的强壮姿态、昂扬气度：如斯的刚劲、有劲；

用“翔”无谓“游”——高明地勾勒出鱼儿在水中畅游的容颜：象鸟一轻灵、解放样。

【发问】“万类霜天竞解放”起什么作用？阐明了诗东谈主怎样的情感？

【明确】对前边几句的回来，短短6句诗，描画江南秋景图：寥廓万里、艳丽多彩、春光如海。天然是寒秋景物，诗东谈主的情感却是豪爽昂扬的，是一片方兴未艾、吵杂喜东谈主的场所。

【发问】在诗歌中一般是乐景写乐情，哀景写哀情，作家为什么接下来又一“怅”一“问”？

【明确】毛泽东面临故国的大好疆土，脚下又是掣襟肘见的中原地面，天然发出 “问迷茫地面，谁主沉浮”的长叹。

【补】1925年秋天，工农通顺风靡云涌，蒋介石加紧了对共产党东谈主的权谋与蹂躏。在共产党里面，党的总文告陈独秀作假地揣测了其时的局面，主要解除武装力量，把对转变的领导权拱手相让。阁下国度的红运，掌捏民族的出路，诗东谈主通过辩论大天然的隆替由谁来阁下的问题，本色上是表达了我方的凌云壮志。亦然全词的“诗眼”。

下阕：下片重在抒怀，情中见景 (回想往昔岁月峥嵘，抒宇宙为己任之热诚)

【发问】前两句的“携”字和“忆”字，在全词起到了怎样的作用？

【明确】谈出由景入情，驱动回忆的缘由：蓝本这里是诗东谈主还是和宽广转变同道约聚的处所，它见证了好多不正常的岁月。此番梓里重游，自关联词然地引起了诗东谈主对往昔岁月峥嵘的回忆。为下文作了铺垫。

【发问】一个“恰”字，总领7句。毛泽东的回忆了哪些场景与活命？

【明确】1.恰恰芳华少小的同学们，热诚壮志、才华横溢、热诚奔放、敢说敢作念，转变斗志十分繁荣。

2.“指点山河，激扬笔墨，粪土往时万户侯”是对“书交易气，挥斥方遒”的具体化。面临万山红遍的好意思景，惊奇锦绣疆土的壮好意思，悲愤大好疆土的败北，于是写出激浊扬清的笔墨，缺欠流毒，宣扬真义。

【小结】这些场景形象地概述了后生毛泽东伟貌英发的战斗风貌和豪爽气概，阐明了同学少年一宇宙为己任、矫正旧世界，创造新六合的战斗精神。

【发问】终末一句怎样领会？

【明确】符号，形象表达作家凌云壮志。以设问驱逐，本色上是对“谁主沉浮”的高明复兴——阁下国度红运的，是以宇宙为己任，轻篾反动总揽者，勇于矫正旧世界的转变后生。

【回来】以抒怀花样为陈迹，串联上、下片，全体把捏。

【发问】观赏诗歌一个很进攻的花样即是从料想入辖下手来分析诗歌，还不错从诗歌所塑造的抒怀主东谈主公的形象、以过火抒怀花样来赏析。抒怀诗词有的直抒热诚，有的通过写景、状物、记事、写东谈主来表达情感。通不雅全篇，我想请同学们连合词作，说说作家哄骗了哪些抒怀手法，又塑造了诗东谈主怎样的形象。

【明确】上阕“看”统辖的7句是借景抒怀——孤独寒秋，却形容了一片春光如海的征象，咱们看到的是一位乐不雅、积极、气度高出的诗东谈主；

“怅”、“问”是睹景伤情，直吐胸襟——即景抒怀，诗东谈主把他的一腔宏图大志展现出来，咱们看到是一个志在宇宙的伟东谈主；

下阕的“携”、“忆”、“记”标明是怀东谈主忆事抒怀，同学少年，风姿潇洒，热诚昂扬，咱们看到的是一群志同谈合、肩扛国度大义的斗士。

（四）任务三：相比阅读，体会毛泽东的芳华之志和王者气象。

七古·咏蛙

毛泽东

独坐水池如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声。

【阐明】独自坐在水池边上简略老虎蹲着，在树的绿荫下教训精神。春天到了，如若我不先叫唤，哪个虫儿敢发出叫声来呢！

1910年秋，其时16岁的毛泽东在湘乡东山高档学堂入学历练时所作，考题“言志”。这首七言绝句通过对青蛙形象和心情的描述，阐明了毛泽东轻篾一切显著，力争阁下宇宙的宏图大志。

前两句：“如虎踞”，天真地描画出青蛙“独坐”如虎蹲的孤傲情志，如同山中王老虎一般。

那时到东山高档学堂来念书的，多是些有钱东谈主家的子弟。他们穿绸缎，着轻裘，入学时不是坐轿而来，即是有东谈主护送。毛泽东一稔粗布大衫，很旧，口音从邡，年事很大才读小学，况且是异域东谈主。那些肥沃的学生以为他很“村炮”，瞧不起他。毛泽东并莫得因此而感到矮东谈主一等，倒以为比那些求官发家的学生和自傲倨傲的大族子弟肥大的多。“独坐水池如虎踞”的青蛙，既是胸襟大志青少年形象的写真，亦然作家我方形象的写真。

“绿荫树下养精神”是说青蛙在绿荫树下竭尽全力，流露我方在这种恶劣的环境中决不自鸣首肯。事实上，毛泽东在东山学堂阅读中外的历史、地舆、形而上学等方面的册本，探寻救国救民的谈理。在此手艺，他的作文深得国文古道谭咏春的赞叹，批谈：“视似君身有仙骨，宏不雅气宇，似黄河之水，一泻沉。”

“春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声？”写出我方救国救民的明志励志。阐明了他青少年期间的强大抱负。

【回来】毛泽东诗词的“王者气象”

料想：昂然雄阔。

境界：阵容恢宏，志高意远。

主东谈主公特色：孤独六合间，视线广博，放眼宇宙，纵论古今。

情感内涵：心系宇宙，舍我其谁。

《沁园春·长沙》学案

阐明百练：沁园春·长沙

诗歌百练：苏幕遮（范仲淹）/沁园春·长沙（毛泽东）

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